Reflexión sobre las competencias digitales.

En lo personal, hay varios factores que han influenciado en la actualización de mis competencias digitales. Muchos están relacionados con el constante avance y la necesidad de tener que reajustar mis tareas a las nuevas demandas y ofertas que surgen de manera constante.

Tanto nosotros, como nuestros alumnos, nos hemos tenido que ir adaptando a las nuevas formas de comunicación, apropiando determinados formatos de lenguaje. Así mismo, incluir dentro de nuestras prácticas docentes el “saber” que son adolescentes y jóvenes digitales y, por ende, no podemos dejar de estar a la altura de ellos.

Ya no es de uso restringido la búsqueda de información en formato digital, lo que sí debemos comprender desde nuestro rol de guías, es en el enseñar a buscar, seleccionar, organizar y gestionar la información, de una manera crítica que aporte elementos para la reflexión y la comunicación. Además, poder ofrecerles nuevas herramientas alternativas, que ellos también puedan salir de su entorno digital de confort, para aprovechar otros contextos digitales que sumen nuevas propuestas y los motiven en la resolución de actividades.

Sigue siendo el afiche, el papel, la fotocopia, por el momento (y creo que más en este año de regreso a las aulas) lo más elegido por los alumnos, muchos de los cuales tienen reticencia al uso de programas nuevos, porque eso les implica un esfuerzo mayor al que están acostumbrados. Lo mismo pasa con los docentes. Sumado y, no puede quedar sin exponer, que muchas de nuestras escuelas no cuentan con la cantidad de dispositivos digitales, ni entornos, ni conexión. Por lo que mediar en el uso de esas herramientas es complejo. En una nueva era digital, nuestras escuelas siguen siendo las escuelas del pizarrón verde y la tiza.

La pandemia demostró que la educación puede y debe actualizarse a las nuevas competencias digitales, pero también dejó en claro, que no todos partimos desde el mismo lugar: “todos en la misma tormenta, pero en diferentes barcos”. Esos son elementos que no pueden obviarse al momento de pensar nuestras prácticas docentes. Lo que no deja de ser necesario, que seamos nosotros los que las vayamos adquiriendo, para poder acompañar el proceso de aprendizaje digital de nuestros alumnos.

En lo que respecta a mis prácticas, tengo un nivel medio en dichas competencias, es por ello que creo indispensable seguir capacitándome, que es la manera de encontrar mejores estrategias que motiven la comprensión y el aprendizaje de mis alumnos en éstas.